申論作文中，很多同學(xué)會(huì)產(chǎn)生寫什么？寫不出來？等等焦慮，其實(shí)這個(gè)問題解決的終極辦法是——邏輯。如果說申論作文是一個(gè)人的話，那么邏輯就是基本的骨架。從作文的開頭、分論點(diǎn)、結(jié)尾，可以說作文中的每一個(gè)大段的寫作部分都存在內(nèi)在的體系。如果你掌握了寫作的基本構(gòu)架，先寫什么、后寫什么的問題就解決了。

　　那么邏輯從何而來呢？其實(shí)申論作文本質(zhì)上是一個(gè)神似“證明題”的過程，就是剝絲抽繭一步一步推出最終觀點(diǎn)的過程。如果說同學(xué)們自身的邏輯思維很縝密，你可以按照自己的推理過程結(jié)合材料中得出分論點(diǎn)的推理過程進(jìn)行陳述，但是切記邏輯不要過長(zhǎng)否則會(huì)影響語言的精煉性;如果是自身邏輯性比較一般的同學(xué)，可以考慮多閱讀范文，從中扒取優(yōu)秀文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，運(yùn)用到自己的論證中來。

　　如果是邏輯是申論作文的內(nèi)在骨架，那么語言就是申論作文的外在顏值了。很多同學(xué)對(duì)于作文的理解仍然停留在初高中需要利用華麗的辭藻進(jìn)行堆砌的階段，但是申論作文其實(shí)不然。公務(wù)員考試作為國(guó)家選擇公職人員的途徑，在申論作文中需要考查的也是成為公職人員的基本能力。那么，辭藻的華麗并不是首要的標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們可以聆聽一下國(guó)家的政府工作報(bào)告或者習(xí)近平總書記一系列的講話，就可以發(fā)現(xiàn)并沒有多么復(fù)雜的表述，語言精練才是明確的要求。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中提升語言的凝練，摒棄湊字的“注水”行為。

　　當(dāng)然精練是第一步，還需要的就是了解“政府語言”，把日常用語、抒情用語甚至一些方言、網(wǎng)絡(luò)用語都排除在外，通過日常聽新聞、看人民日?qǐng)?bào)等官方媒體的發(fā)言論述，養(yǎng)成書面用語說話、陳述的習(xí)慣，正所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”，讓你在表達(dá)中自然而然的符合要求。

　　有了基本的框架、外在的顏值，一個(gè)人的有趣最終是需要體現(xiàn)在內(nèi)在的靈魂上。申論作文作為申論考試中分值占比最大的題型，對(duì)于同學(xué)們的考查就不僅限于單純的摘抄、選取材料的基本能力，更是對(duì)于一個(gè)話題能否體現(xiàn)你的認(rèn)知、思考角度的深層次考查。那么對(duì)于國(guó)家政策內(nèi)容的理解就非常重要了。關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)人講話、關(guān)注重要會(huì)議精神，并且能夠進(jìn)行理解應(yīng)用，把作文考察的主題和民生國(guó)情政策相聯(lián)系，成就真正的高端選手。

　　因此，關(guān)注國(guó)家官方平臺(tái)發(fā)布的政策解讀，把每一個(gè)精神聯(lián)系到我們的生活實(shí)際，進(jìn)而聯(lián)系到作文的中心思想上，成就一篇有形有靈的好文章。