下午3點(diǎn)，一次聊天大一學(xué)生李響提前10分鐘到達(dá)學(xué)校附近的年輕咖啡館，在靠窗的人社位子坐下。他仔細(xì)擦拭了眼鏡，交新默默練習(xí)了一遍開(kāi)場(chǎng)白，實(shí)驗(yàn)希望給對(duì)方留下一個(gè)好印象。換長(zhǎng)這是期技他第一次嘗試“Coffee Chat”進(jìn)行“技能交換”，聊天對(duì)象是一次聊天一位素未謀面的短視頻創(chuàng)業(yè)者。

　　“Coffee Chat”(喝咖啡聊天)原本是年輕海外職場(chǎng)中常見(jiàn)的社交方式。近來(lái)，人社這種以技能、交新信息的實(shí)驗(yàn)交換為目的的社交模式，在國(guó)內(nèi)年輕人中流行，換長(zhǎng)成為幫他們了解職業(yè)機(jī)會(huì)和行業(yè)信息的期技“技能社交”。

　　年輕人在社交媒體發(fā)布自己的一次聊天“技能清單”，用自己擅長(zhǎng)的外語(yǔ)、樂(lè)器、編程或?qū)I(yè)領(lǐng)域知識(shí)，一對(duì)一或小組式地交換他人的攝影、烹飪技能或行業(yè)信息?！凹寄苌缃弧蓖ǔ@一個(gè)具體的目標(biāo)展開(kāi)——它不在乎年齡，也不設(shè)限于身份背景，只在乎彼此能否“各取所需”。

　　一段關(guān)系從一杯咖啡中“破殼而出”

　　高考后，李響誤打誤撞進(jìn)入新媒體相關(guān)專業(yè)，盡管對(duì)該行業(yè)知之甚少，但他充滿好奇。在社交平臺(tái)上刷到關(guān)于“Coffee Chat”的分享后，他一下子就被這種高效、直接的交流方式吸引了。經(jīng)過(guò)一番心理斗爭(zhēng)，他鼓起勇氣發(fā)出第一封邀約。

　　仔細(xì)篩選了十幾位從業(yè)者后，他最終選擇了一位在筆記中提到“想要了解現(xiàn)在的大學(xué)生如何看待這個(gè)行業(yè)”的博主。這或許能成為一個(gè)“互利”的切入點(diǎn)。他隨后寫了一段自我介紹，說(shuō)明來(lái)意，并附上自己的學(xué)校背景和想要了解的問(wèn)題清單。

　　點(diǎn)擊發(fā)送后，李響陷入了忐忑的等待，反復(fù)思考措辭會(huì)不會(huì)太唐突。過(guò)了幾天，他收到回復(fù)：“正好下周三有空，可以聊聊?！?/p>

　　到了約定當(dāng)日，他們的交談卻出乎意料地順利。對(duì)方從短視頻內(nèi)容創(chuàng)作垂直切入，逐漸延展到職業(yè)發(fā)展路徑與個(gè)人技能儲(chǔ)備。李響耐心傾聽(tīng)，不時(shí)追問(wèn)，短短40分鐘，他不僅獲得了第一手的從業(yè)洞察，臨別時(shí)還被邀請(qǐng)加入一個(gè)線上創(chuàng)作者社群。

　　返程路上，李響感到心中原本模糊不清的焦慮忽然被驅(qū)散了，取而代之的是一種對(duì)未來(lái)的暢想。他說(shuō)：“可能就像之前流行的那句話，世界是屬于勇敢者的?！?/p>

　　自由職業(yè)者宋凱瑞是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“社?！保ㄟ^(guò)社交賬號(hào)，他已經(jīng)在北京完成了17次線下“技能交換”：從海外生活指南到幕后工作經(jīng)歷，從攝影構(gòu)圖設(shè)計(jì)到心理學(xué)入門……通過(guò)在咖啡店的對(duì)談，他觸摸到許多自己原本想學(xué)卻無(wú)法進(jìn)入的領(lǐng)域。

　　“可能有很多個(gè)瞬間，你特別想學(xué)一樣?xùn)|西。這樣的東西太多了，但你真正去學(xué)體驗(yàn)是不一樣的?！彼偨Y(jié)自己的“交換”心得時(shí)提到，與業(yè)內(nèi)人士的對(duì)話幫助他快速了解技能的底層邏輯和真實(shí)場(chǎng)景。

　　一次勇敢的邀約，一次充滿干貨的交流，一段真誠(chéng)的關(guān)系，就此從一杯咖啡中“破殼而出”。

　　在“交換生活”中重新梳理自我

　　在城市的另一頭，博士三年級(jí)學(xué)生潘夢(mèng)涵總結(jié)自己過(guò)去的生活“除了學(xué)術(shù)就是學(xué)術(shù)”。“他們經(jīng)常說(shuō)讀書讀到最后，緩解壓力的方式要么是健身，要么是戶外，但是我一樣都不會(huì)。”對(duì)潘夢(mèng)涵而言，健身房人多，她擔(dān)心自己動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)；戶外活動(dòng)又稍有門檻，不知從何入手。直到聽(tīng)朋友說(shuō)起“技能交換”，她才在自己的賬號(hào)上發(fā)布了一條“試探性的筆記”。

　　潘夢(mèng)涵在筆記中寫道：“我會(huì)數(shù)據(jù)分析和論文寫作，想學(xué)基礎(chǔ)健身和徒步登山?！背龊跻饬系氖?，兩天內(nèi)她收到了十幾條私信。最終，她選擇與一位高校戶外社團(tuán)的成員結(jié)為“交換搭子”。見(jiàn)面后兩人約定，“單數(shù)周”學(xué)攀巖，“雙數(shù)周”的主題則是科研。

　　在幾次見(jiàn)面中，對(duì)方從最基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)裝備、規(guī)劃路線教起，還邀請(qǐng)潘夢(mèng)涵參加俱樂(lè)部組織的短途訓(xùn)練營(yíng)。第一次站在巖壁下時(shí)，潘夢(mèng)涵的手心滿是汗水，但搭子一直在上方指導(dǎo)、鼓勵(lì)。作為回報(bào)，她也盡可能詳細(xì)地分享自己在文獻(xiàn)綜述上的經(jīng)驗(yàn)——盡管專業(yè)方向不同，但在她的指導(dǎo)下，對(duì)方很快掌握了幾種基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)處理方法。

　　“我們交換的不只是技能，更是一種生活方式?！迸藟?mèng)涵總結(jié)。這種獨(dú)特的社交新模式，正讓越來(lái)越多像她一樣的年輕人走出固定的生活軌道，建立全新的連接。

　　宋凱瑞也提到，“技能交換”的本質(zhì)不只是學(xué)習(xí)，而是一種社會(huì)關(guān)系的建立。

　　“為什么在咖啡店聊天就可以算作技能交換呢？并不是說(shuō)你聊聊天就變成了這個(gè)領(lǐng)域的專家，而是在這種交流中，你可以看到對(duì)方生活的全貌?！彼蝿P瑞認(rèn)為，進(jìn)行交換的雙方一定是“互相吸引”的，對(duì)于彼此陌生的職業(yè)與生活懷有好奇。這種社交方式，則是給予人們看見(jiàn)另一種生活可能的機(jī)會(huì)，也讓人在輸出中重新梳理自我。

　　清晰的自我認(rèn)知與目標(biāo)是“交換”基礎(chǔ)

　　并非所有交換都如此順利地走向“雙贏”?；ヂ?lián)網(wǎng)大廠員工孫穎在與一位大學(xué)生的第二次“Coffee Chat”之后，就決定終止這場(chǎng)交流。起初，她滿懷熱情地分享職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，而在提及對(duì)方的學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他根本就沒(méi)有明確目標(biāo)，提問(wèn)也浮于表面。“那就是在浪費(fèi)我的時(shí)間，我不是去做慈善的?！?/p>

　　“技能交換或者‘有目的的社交’，一定會(huì)涉及價(jià)值問(wèn)題。”孫穎表示，這種社交方式的本質(zhì)是雙向的價(jià)值流動(dòng)，用經(jīng)驗(yàn)來(lái)為雙方節(jié)省時(shí)間成本。但是不對(duì)等的閱歷、訴求，很容易導(dǎo)致一方陷入單向付出。

　　孫穎認(rèn)為，技能交換不是無(wú)門檻的聊天，參與的雙方必須具備清晰的自我認(rèn)知與目標(biāo)，否則無(wú)法進(jìn)行。

　　孫穎的“交換”初衷是希望在給年輕人提供職場(chǎng)避坑指南的過(guò)程中，獲得新鮮的觀點(diǎn)，了解更多人的生涯規(guī)劃選擇，以此反哺自己的行業(yè)認(rèn)識(shí)。她直言：“我并不排斥他們是為了我的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)而來(lái)，也很樂(lè)意給他們提供我知道的一切。但是問(wèn)題是跟他們聊一兩個(gè)小時(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)完全沒(méi)有信息增量。”

　　孫穎并沒(méi)有因此放棄技能社交的嘗試，反而開(kāi)始調(diào)整策略。她在個(gè)人介紹中給出了更明確的要求和門檻?！吧缃皇怯谐杀镜模阈枰獣r(shí)間去篩選和磨合，就像是抽盲盒，不可能只有你喜歡的款?！?/p>

　　現(xiàn)在，孫穎要求對(duì)方在交流前提交一份簡(jiǎn)要的自我介紹和計(jì)劃，確保雙方“目標(biāo)匹配”。這一改變雖然減少了人數(shù)，但顯著提升了交流質(zhì)量。通過(guò)篩選，她結(jié)識(shí)了一位教育學(xué)研究生，第一次見(jiàn)面兩人就暢談了3個(gè)小時(shí)，雙方皆感相見(jiàn)恨晚。

　　孫穎認(rèn)為，只有建立邊界、明確需求，才能使技能社交跳出短暫的信息流動(dòng)，也不止于幾次聊天，而是走向持久的共同成長(zhǎng)。

　　無(wú)論是初次嘗試的李響，或是不斷調(diào)整策略的孫穎，對(duì)年輕人而言，一次主動(dòng)邀約的“外向”，換來(lái)的不只是一次談話，還有一項(xiàng)可以保持終身的技能，一個(gè)新的思維方式，和一種自我更新的能力。

　　在技能與信息的互相碰撞中，這些年輕人看見(jiàn)他人，也照見(jiàn)自己。

　　(應(yīng)受訪者要求，文中李響、宋凱瑞、潘夢(mèng)涵、孫穎均為化名)

　　實(shí)習(xí)生 習(xí)馨元 中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 沈杰群 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

　　2026年01月04日 04版

最新評(píng)論