中新網(wǎng)西安1月13日電 (阿琳娜 蒙少華)“我方提案聚焦6G通感一體網(wǎng)絡(luò)CSI反饋的解鎖標準框架，針對傳統(tǒng)反饋開銷大、通信通信場景適應(yīng)性差等問題，標準標準提出三大核心能力……”西安電子科技大學的牽引階梯教室內(nèi)，一場別開生面的產(chǎn)教創(chuàng)新才培“模擬國際標準化會議”正在上演。西電通信工程專業(yè)學生高捷作為“提案團隊”代表，融合正清晰闡述《6G自適應(yīng)深度學習增強CSI反饋標準化》的西電核心方案。話音剛落，化人臺下學生便接連舉手，養(yǎng)新圍繞模型復雜度、范式成本開銷等關(guān)鍵問題展開追問。解鎖

　　這一幕來自西電開設(shè)的通信通信《新一代信息通信技術(shù)標準化》課程實戰(zhàn)教學現(xiàn)場。高捷在課后分享了團隊的標準標準前期準備：“我們不僅認真研讀了TR38.843等最新研究報告，更逐字分析近三年3GPP RAN1會議上關(guān)于AI/ML(人工智能/機器學習)提案文本的牽引撰寫邏輯、論證思路，產(chǎn)教創(chuàng)新才培甚至模擬了十幾輪‘高壓質(zhì)詢’場景。答辯現(xiàn)場每一個問題都直擊要害，但正因為前期準備足夠充分，我們才能沉著應(yīng)對?！?/p>圖為《新一代信息通信技術(shù)標準化》課程現(xiàn)場。西安電子科技大學供圖

　　西安電子科技大學通信工程學院教授李曉輝則進一步點評道：“模擬標準化會場的模式全面激發(fā)了學生的學習興趣，不僅幫助他們深入理解通信前沿技術(shù)的內(nèi)涵，更全方位提升了學生的英文寫作、溝通表達和辯證思維能力，這是傳統(tǒng)理論課堂無法替代的。”

　　這門充滿實戰(zhàn)感的課程，是西電與中興通訊攜手打造的“專業(yè)+標準化教育融合”系列課程的縮影。該系列課程聚焦中國信息通信標準化人才培養(yǎng)痛點，精準破解產(chǎn)學脫節(jié)、能力斷層、資源分散等問題，核心目標是為行業(yè)培育“精專業(yè)、懂標準”的國際化人才。

　　系列課程構(gòu)建了“理論筑基—案例強化—實戰(zhàn)提升”的階梯式育人體系。中興通訊為課程開放包含10萬+真實提案的案例庫，讓學生直面行業(yè)前沿需求；西電教師則發(fā)揮電子信息學科優(yōu)勢，以通信原理、協(xié)議架構(gòu)等核心知識點為根基，夯實學生理論基礎(chǔ)。進入實戰(zhàn)提升階段，課程通過模擬標準化議題研究、提案撰寫、答辯博弈等全流程任務(wù)，讓學生完整體驗標準化工作的核心環(huán)節(jié)，實現(xiàn)從“紙上談兵”到“實戰(zhàn)練兵”的跨越。

　　以《網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)與實踐》為例，課程以通信原理、TCP/IP協(xié)議架構(gòu)、基礎(chǔ)調(diào)制解調(diào)技術(shù)等核心知識點為主體，但在講授TCP/IP協(xié)議時，不再只停留在協(xié)議報文格式、傳輸流程的理論講解，而是結(jié)合工業(yè)級通信設(shè)備標準化測試案例，讓學生理解協(xié)議中每一個超時重傳參數(shù)、窗口大小設(shè)置，背后都對應(yīng)著產(chǎn)業(yè)端的標準化規(guī)范和實際應(yīng)用需求。學生通過撰寫技術(shù)提案、開展互操作性測試等沉浸式任務(wù)，親歷“發(fā)現(xiàn)問題—解決問題—形成共識”的標準化閉環(huán)。

　　目前，雙方已累計開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)與實踐》《5G通信及標準化》《寬帶無線接入及無線IP技術(shù)》《新一代信息通信技術(shù)標準化》等系列“專業(yè)+標準化教育融合”課程，形成從基礎(chǔ)到進階的完整課程鏈，覆蓋近500名本科生與研究生。

　　“課程緊密圍繞網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)國際主流標準體系與產(chǎn)業(yè)前沿實踐，我們希望學生不僅掌握技術(shù)細節(jié)，更能深刻理解標準背后的技術(shù)博弈、產(chǎn)業(yè)生態(tài)與規(guī)則制定邏輯，進而激發(fā)投身核心技術(shù)攻關(guān)、服務(wù)國家戰(zhàn)略的使命感，厚植‘以標準促創(chuàng)新、以標準強產(chǎn)業(yè)、以標準報家國’的科技報國情懷?！蔽靼搽娮涌萍即髮W通信工程學院教學副院長顧華璽教授介紹道。(完)